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发布日期:2022-11-11 08:45    点击次数:130

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一、现代文阅读(35分)亚洲综合一区二区在线

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)

阅读底下的翰墨,完成1~5题。

材料一:

古典文学是中汉文化的上游,而古典文学的载体——文言文,是根底,是骨架。不读文言文,几千年的中汉文化,包括文学,咱们很难经受,很难分解。先奏期间是中国文言文形成并缓慢成型的紧要时期。阿谁期间的文言文固然离所谓“今古文”还较有距离,但也曾为其后文学的发展奠定了基础,为汉代丽都的赋体、魏晋风骨,唐诗宋词做了铺垫。应该说,从先奏开动,中华绚丽的文化便和文言文紧密地招引在了统共。是以说,不熟读古文,就不会眼力到中文能美到什么进程,也不会领略古人的造诣能抵达怎么的深度和高度。学习古文不错提高一个人的人格修养。文以明道,经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的玄学,修身、齐家、治国、平寰宇的酷爱都蕴含其中。背诵和学习这些经典古文,对咱们的眼界、志气、品格修养的提魁岸有匡助。

有好多人对学习古诗文有诬蔑,认为学了这些诗文也不可吃,也不可喝,甚而猜测是不是还要回到古代那样的生涯,我必须告诉诸君,其实这是一种功利思惟在作怪。天然,读了古诗文,的确可能不可立时看到什么顺利,得到什么收益。关联词,学习古诗文一个最大的平允在于能素养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴。而最紧要的是,这么一种文化栽种恰是咱们作为一个现代人与我方的祖先进行对话的基本门路。现代闻名文史学家顾随先生也曾说过:“学古诗文的宗旨是为了做一个现代人。”一个人学习了古诗文,大约爱生涯、多情味、对恭候人、学会优容,何况不错得到阅读体验和精神感悟,这无疑是最大的得益。一个现代中国人,莫得对我方民族的传统文化的秉承和发扬,从严格意旨上讲,尤其从文化意旨上来说,不可动作一个信得过的现代人。

(摘编自张胜强《古诗文学习的现代意旨》)

材料二:

古人说“仓廪实而知礼仪”,当人们吃饱穿暖,天然就会有更高的精神追求。古典诗词以短小的花式、精确的表达、高度的思惟性、动情的内涵回话了人们对精神生涯的追求。最近,抖音发布的《古诗词数据文告》自满:当年一年,古诗词短视频在抖音上累计播放量达178亿,同比增长168%。忘我有偶,来自史籍销售市集的数据自满,近几年古诗词史籍销量猛增。这些充分确认,在精神文化居品颠倒丰富的今天,古诗词依旧热度不减。

古诗词中,唐诗无疑是最具代表性的文体之一。经过一千多年的流传,人们依然能在唐诗中找到属于我方的喜怒无常,找到与古人强烈共识的情感瞬息。那些经过期候浸礼的经典诗句,感染着一代又一代中国人。

之是以群众可爱唐诗,一方面是因为诗歌本身的节律韵律十分便于诵读牵挂;另一方面亦然因为唐诗兴盛的期间极具魔力。历史上的唐朝,民风洞开、兼容并包,出现了许多强人和天秀士物,涌现出无数墨客、艺术家。现有的5万多首唐诗,基本涵盖了一个中国人所能遐想到的生涯和情感的全部。再加上文雅的艺术水准、精粹的思惟意境,因此唐诗成为中国古典诗歌范畴最为妍丽的明珠,让其后历代人充满敬仰。也因此,有一种说法认为,“唐诗是中国情面感的最大协议数”。

今天咱们如何阅读古诗词?以唐诗为例,许多经典篇目都是墨客在窘境中的有感而发,今天咱们归来这些诗句时,不仅要读出墨客们也曾遇到的穷困和逶迤,更要读出他们展现的乐观心态。比如,《行路难》,李白在诗中感叹“将登太行雪满山,欲渡黄河冰塞川”,自满出他对出路穷困的清醒相识。靠近重荷险阻,“诗仙”李白也会有阴森,但 “长风破浪会无意,直挂云帆济沧海”,那种粗鲁自信之力绘影绘声,令人动容。

咱们的墨客莫得粉饰人生靠近的穷困、遇到的阻力,关联词最终开释出来的是但愿、联想和远景。天然,这并不是说群众一读古诗词就能百病皆消。仅仅但愿群众遇到穷困时,大约学习墨客的自信、乐观:我遇到了穷困,我承认这个穷困,我也勇于靠近这个穷困,并最终找到惩处穷困的设施。诗里有悲伤、有泪水、有可怜,还有逶迤和干与,但最终传递给人们的是但愿,是改日,是阳光,这亦然许多古诗词大约齐人好猎的原因。

总之,人们关于古诗词的醉心,就在于它大约变成我方精神生涯的一部分。当你读一首绝句或者律诗时,翰墨背后的诗意、韵律也被深深印入脑海,使咱们看月不仅是月,还有“举头望明月,折腰思闾阎”的挂家之情;看水也不仅是水,还有“君不见黄河之水天上来”的心思。期间在发展,但古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与咱们当下的生涯同生共死,滋补着咱们的精神。我想这恰是中国古典诗词的魔力所在。

(摘编自康震《古诗词在今天为何热度依旧》)

1.下列对材料相干推行的分解和分析,不正确的一项是(3分)

A.先秦期间的文言文为其后文学的发展奠定了基础,也为汉代丽都的赋体、魏晋风骨、唐诗宋词做了铺垫。

B.功利思惟变成好多人对学习古诗文有诬蔑,但作为一个现代中国人,须秉承和发扬我方民族的传统文化。

C.现有的唐诗,基本涵盖了一个中国人所能遐想到的生涯和情感的全部,这是唐诗受人敬仰的原因之一。

D.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”体现了李白对穷困的清醒相识、靠近重荷时的阴森和他的粗鲁自信。

2.字据材料推行,下列说法不正确的一项是(3分)

A.材料一与材料二都谈到了古诗文(词)在现时社会的作用,但二者文告的要点并不研究。

B.阅读古诗词,咱们时时能从中学习到墨客的自信,乐观,大约感受到但愿,改日以及阳光。

C.文史学家顾随先生针对人们认为学习古诗文不可吃也不可喝的问题做出有劲的报恩。

D.中国古典诗词依然热度不减,所蕴含的诗意与文化,依然不错为现代人提供精神能源。

3.下列选项,与材料一见地最为接近的一项是(3分)

A.子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

B.立身以力学为先、力学以念书为本。——欧阳修

C.长风破浪会无意,直挂云帆济沧海。——李白

D.老骥伏枥,志在千里。义士晚景,壮心不已。——曹操

4.闻名学者商伟认为,学习古诗文不错使咱们成为更好的现代人。请招引材料一双此加以分析。(4分)

5.你校将举行“走进唐诗”推介活动,让你写一篇推介词。请依据材料二列出推介词的要点。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)

阅读底下的翰墨,完成6~9题。

蝶儿飞走

梁晓声

田维同学给我留住的印象是很深的。何况,亦然很好的。

她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室,从没迟到过,也从没在教室里吃过东西,或在我授课时伏于桌上。更没在我授课时睡着过……

分明的,她和同寝室的又名女生很要好。平素是,她们双双走入教室,每并坐第一行或第二排。

有次课间,我问她俩:“你们坐卧不离似的,是不是相互之间很友爱啊?”

她俩对视一眼,都微微一笑。

和田维同寝室的那又名女生说:“是啊!”

田维,却什么也没说,见地固执地看着那一位女同学,神采高兴。

大要就是在那一堂课后,我在我方的教养信箱里发现了田维写给我的一封信。她的字,写得别提何等致密了。笔画精巧,接近着仿宋体。两页半条记本纸的一封信,竟无一处勾自新。她对标点符号之利用,像对写字一样致密。即使在咱们中文系的学生中,对汉字书写及标点符号如许致密者,是未几的。

那封信使我了解到,她不幸患着一种接近是血癌的疾病。自此,我邂逅到她,心情每一沉郁。关联词,我眼中的她,一如以往是又名文爱静静的小女生。我以为她的内心,似乎是波澜不惊的。在那一班女生中,她也如实是看起来小的。不仅指她的身个儿,还指她给我的非凡印象——在我看来,她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人,现而今,有那样一颗洁净心的初中女生,大要亦然未几的吧?

某一节课上,我要求几名同学到黑板前,面向群众,发表对一部电影的看法。也请田维到黑板前,对几名同学的评说给出分数,并述说她我方的给分原则。那几名同学有些像参赛选手,而田维如同评委主席。

没猜测田维给出的分数竟极为服众。她的述说拊背扼喉,相通令群众称心。我想,一个事实信赖是,那一堂课上,她的中文本领表现雅致,又加深了我对她的印象……

其后她缺了好多堂课,我暗问她的室友,得到的回答是——“田维又入院了。”

一个“又”字,使我肃静莫名。

田维又出现在课堂上时,我什么都莫得问她,若无其事似的。但授课时,总会鬼使神差地看着她。

学期磨练时,田维早早地就到教室里了。那一天她很反常,坐到了终末一行去。

考题是散文或辩论,任选一篇、莫得任何又名同学事前知道考题。

我不解白田维为什么要坐到终末一行去。我测度也许是她的一种下意志使然——比如无准备的现场写稿格外感到压力,比如那一天以为我方体魄现象不好,是以,作为监考憨厚,又不由得陆续将见地望向她,在内心里对地说,田维,只消你写够了两千字,哪怕愧对“写稿”二字,憨厚也会给你合格的……

她却持久在埋头写着。止笔沉思之际,也并不抬起初来。

在五十余份考卷中,出乎我意象的是——田维的卷面现象最好。笔迹更精巧了,行段线路,一目了然,标点符号也标得分明,法式,正确。

那是五十余份考卷中独逐个份考生我方一处也未勾自新的考卷;一如她曾写给我的信。那亦然五十余份考卷中独逐个份我一处都未改错的考卷;信赖的,那种情况关于任何一位判中文考卷的憨厚都是未几见的。

散文题有两则——《雪》或《雨》,可写景,可叙事。田维弃取了《雪》,叙事写法。写到了我方的童年,写到了奶奶对她的爱。我于今仍铭记她写到的某些细节——冬六合学回家,奶奶一见到她,坐窝解开衣襟,将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶暖和的腋下……伤风从小对她就是一件严重的事情,奶奶在冬季驾临之前,为她做了孤独厚厚的棉衣裤,使她穿上了像小熊猫,我方以为可笑,奶奶却极有建设感……

在大学中文学子们的写稿中,推行自恋的风物多,时髦写稿的风物多,无病呻吟的风物多,真情写稿却是不若何多的。

田维落在考卷上的那些翰墨,情真意切。

我给了她99分,抑或100分。

我记不清了,总之是全班最高分。

我不认为我给她的分数是有失圭臬的。

我只承认,我赐与田维的分数,具有主张的性质。

排开我我方的想法不谈,即使由别位憨厚来判,在那五十余份考卷中,田维的分数也势必将是最高的,只不外别位憨厚,也许不会像我一样珍摄她的考卷所体现出的示范意旨……

她竟偷偷地走了,我心愀然。

她竟在假期里偷偷地走了,憨厚们和同学们都没能统共送她走,这使咱们愈加痛心。

田维是又名醉心中文的女学子。

亦然又名极适合学中文的女学子。

咱们教的中文,是主张从雅致情感的心里发芽的中文。

这么的一颗心,田维无疑是有的。

现在我终于明白了,她见地里那一种超乎她年岁的固执,关于咱们都意味着些什么了。

陆续与死神波澜不惊地对视的人,是了不得的人。

田维作为中文女学子,之是以对汉字心胸矜重,我以为也许如故基于这么的想法——要写,就认致密真地写。何况,当成一次宝贵的契机来对待。

这令我不但愀然,亦骚然,遂起敬。

蝶儿飞走了……

让咱们用哀思低吟一曲《咏蝶》……

2007年9月8日于北京

6.下列对文章相干推行的分解,正确的一项是(3分)

A.关于“我”的商酌,田维与同寝室的女生“对视”“微微一笑”,表现了相知间的默契、友爱;固执不语凸起了田维的爱静。

B.田维写给“我”的信,让“我”齰舌于她书写以及利用标点符号的致密,了解到病情,“我”愈加关注、怜悯她的脆弱。

C.田维入院后又出现在课堂上,“我”“若无其事似的”是因为“我”已受到田维脾气的感染以及对田维的苦痛感到无奈。

D.文章信赖、惊叹田维是为了借此月旦“俗世染人”世道清除以及大学中文学子写稿中的不良风物,切中时弊,发人深省。

7.下列对文章艺术特色的分析欣赏,不正确的一项是(3分)

A.文章开篇强调印象是“很深的”“很好的”,总领全文,顶住了主要人物,也为下文叙事张本,翰墨简易,情感深奥。

B.“五十余份考卷中独一……考卷”反复出现,表现了田维一如既往的致密作风,以及“我”对她的充分信赖与惊叹。

C.文章叙写散文《雪》中的细节,标明文章留给“我”的印象很深,直觉、形象地展现散文《雪》中语言的详细、娇娆。

D.“蝶儿飞走了……”用娇娆而悲惨的意象述说了田维不幸离世的事实,含蓄蕴藉,使文章的收尾宽裕韵味。

8.文章里说“这令我不但愀然,亦骚然,遂起敬”,这句话有哪些含意?请招引文本简要确认。(6分)

9.文章画横线的翰墨反复叙写“我”监考时的心思活动,有什么作用?(6分)

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

阅读底下的文言文,完成10~14题。

乞校正陆贽奏议进御札子①

苏轼

臣等猥以空疏,备员讲读。圣未来纵,知识日新。臣等才有限而道无尽,心欲言而口不逮,以此自愧,莫知所为。窃谓人臣之纳忠譬如医者之用药药虽进于医手方多传于古人若也曾效于世间无谓皆从于己出伏见唐宰相陆贽才本王佐学为帝师。论深切于事情,言不离于道德。智如子房,而文则过,辩如贾谊,而术不疏,上以格君心之非,下以通寰宇之志。但其不幸,仕不遇时。德宗以坑诰为能,而贽谏之以忠厚;德宗以猜疑为术,而贽劝之以推诚;德宗好用兵,而贽以消兵为先;德宗好聚财,而贽以散财为急。至于用人听言之法,治边驭将之方,罪己以收民气,自新以应天道,去常人以除民患,惜名器以待有功,如斯之流,未易悉数。可谓进苦口之乐石,针害身之膏肓。使德宗尽用其言,则贞观可得而复。臣等每退自西阁,即私相告言,以陛下圣明,必喜贽议论。但使圣贤之相契,即如臣主之同期。昔冯唐论颇、牧②之贤,则汉文为之欷歔;魏相条晁、董③之对,则孝宣④以致中兴。若陛下能快乐工,莫若近取诸贽。夫六经三史,诸子百家,非无可观,皆足为治。但圣言幽远,末学支离,譬如山海之崇深,难以一二而推择。如贽之论,开卷了然。聚古今之精英,实治乱之龟鉴。臣等欲取其奏议,稍加校正,缮写进呈。愿陛下置之坐隅,如见贽面,反覆熟读,如与贽言。必能发圣性之文雅,成治功于岁月。臣等不堪戋戋之意,取进止。

[注]①陆贽为唐德宗时宰相,闻名政论家。他的奏议时时切中时弊,为后世所崇拜。该文写于宋哲宗即位不久。那时旧党上台,而王安石履行的新法被吕惠卿等人弄得盖头换面,时弊百出,新旧党之争依然强烈,国无宁日。苏轼进此札子,乞校正陆贽奏议,并建议宋哲宗反复熟读,从中得到治国的加及。②颇,廉颇;牧,李牧。③晁,晁错:董,董仲舒。④孝宣,汉宣帝刘询。

10.下列对文中画波澜线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/若也曾效于世间/必皆从于己出/伏见唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师/

B.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医/手方多传于古人/若也曾效于世间/无谓皆从于己出/伏见唐宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/

C.窃谓人臣之纳忠/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/若也曾效于世间/无谓皆从于己出/伏见唐宰相陆贽/才本王佐/学为帝师/

D.窃谓人臣之纳思/譬如医者之用药/药虽进于医手/方多传于古人/若也曾效于世间/无谓皆从于己出/伏见唐宰相陆贽才/本王佐学/为帝师/

黑白电影《南征北战》中李军长的一句话,彻底带火了李仙洲。在国民党高级将领中,李仙洲为人所知,并非因为他在抗日战争中的骁勇表现,而是莱芜战役中的狼狈被俘。

随着时代的发展,人们的言行越来越自由,并且人与人都是平等的。可是我们仍需选择性忍耐,在某些时候,让自己具备忍者的智慧和姿态。

11.下列对文中加点的词语及相干推行的诠释,不正确的一项是(3分)

A.贞观,唐太宗李世民的年号。这里指贞观年间出现的政事清朗、文化隆盛的治世局面。

B.“但使圣贤之相契”与“若合一契”(《兰亭集序》)两句中的“契”含义不同。

C.“夫六经三史”里的“六经”与“六艺经传皆通习之”(《师说》里的“六艺”都是指《诗书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经籍。

D.“聚古今之精英”中的“精英”指优秀人才,与《阿房宫赋》中“齐楚之精英”的“精英”含义研究。

12.下列对原文关系推行的概述,不正确的一项是(3分)

A.苏轼开篇认为我方学识简单,无法穷尽圣贤之道,心里想阐述晰而理论却不可表达,因此自发傀怍,这是为背面建议校正陆贽的奏议做铺垫。

B.苏轼高度嘉赞陆贽,认为他上不错立异皇帝想法上的装假,下大约分解寰宇人的心志。但他很不幸,仕进没赶上好时机,进言莫得被十足领受。

C.苏轼通过对比,认为陆贽的奢睿、文才、道术等都杰出子房和贾谊;陆贽的奏议明了明晰,杰出深幽高远的六经、三史和诸子百家等的文告。

D.固然陆贽是唐朝时的宰相,但苏轼认为要是圣明的皇帝和贤能的大臣两相契合,那就如同帝王和臣子处于合并期间了,这体现了苏轼的政事观。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)去常人以除民患,惜名器以待有功,如斯之流,未易悉数。

(2)昔冯唐论颇、牧之贤,则汉文为之欷歔;魏相条晁、董之对,则孝宣以致中兴。

14.请简要综合苏轼等校正并进呈陆语奏章的情理。(3分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读底下这首宋词,完成15~16题。

浣溪沙·丙辰岁不尽五日,吴松作①

姜夔

雁怯重云不愿啼,画船愁过石塘西。打头风波恶禁持②。

春浦渐生迎棹绿,小梅应长亚③门枝,一年灯火要人归。

[注]①丙辰岁不尽五日,意为丙辰年还有五日就结果了。此词为姜夔从无锡乘船归杭州家中过年的途中所作。吴松,今上海一带,距词人的家已近。②恶:横蛮,很。禁持:搬弄。③亚:接近。

15.下列对这首词的分解和赏析、不正确的一项是(3分)

A.天上重云密布,大雁都心情病笃,不敢啼叫,此处利用了拟人的修辞手法。

B.词人乘坐雕画着娇娆图案的船经过石塘西,心中的愁苦愈加油腻了。

C.渐生的新绿和船头的恶浪,两处风物对比,意在表现生命力的果决。

D.这首词虚实招引,词人猜测了“灯火”,借“灯火”来表达我方的情意。

16.本词情随景变,上阕和下阕写了词人归家时的不齐心情,请简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)

17.补写出下列句子中的空白部分。(6分)

(1)《六国论》中,“________,________”两句标明了越向怨家屈服退避,就越会增多怨家的气焰,怨家得到的平允越多,就越会加紧骚扰。

(2)杜牧《阿房宫赋》中,“________,________”两句描画宫殿、阁楼随处形而建,相互环抱呼应;宫室结构繁芜狼藉,小巧工致。

(3)我国神话中的“蛟”隐于深谷,能兴风化雨,古代诗文中常出现“蛟”的身影,如“________,________”。

三、语言翰墨利用(20分)

(一)语言翰墨利用Ⅰ(本题共3小题,11分)

阅读底下的翰墨,完成18~20题。

千年寺院隆兴寺天王殿前,古朴典雅的宁荣街和荣国府门前,铿锵高大的常山战鼓擂起,让人们瞬息穿越历史。

在正定广阔的地面上漫衍着一百七十多个屯子险些村村都有常山战鼓戎行,众人都会打一通战鼓的屯子。常山战鼓已是国度级非物资文化遗产。

每逢节庆,谁的鼓声更响,谁的鼓点更密,谁的神情更多,都是要拉开场子比试一番的。也曾记不清出身过几届“鼓王”了,只铭记那彩旗猎猎、铁甲闪闪的时局越来越汜博。

七十岁的老艺人张书社带着东杨庄村的常山战鼓队 ① ,从村镇里的田埂街头、庙会典礼走上了各地甚而国外的大舞台。张书社他们信赖:这声响还会传得更远、响得更亮哩!

常山战鼓响起来了,哪能莫得“高照”的身影呢?同为国度级非物资文化遗产的正定高照,那在风中摇曳的雉鸡翎, ② ;一面面龙凤小旗缠在高高的中幡竹竿上,猎猎生风。几十公斤的中幡在艺人们的身上陡立翻飞。“托塔”“二踢脚”“孙猴背剑”“二郎担山”……代表着吉星高照的中幡,似乎有着不倒的魔力。高照,高照,高高地映照着正定古城的人们走向更美好的改日。

而在每一次得胜飞跃、每一次朝上托举的背后都要付出无数的汗水和勇气,这些迂腐时间的传承者们不知付出了几许,那是无数次的锻练和 ③ ,历经了一次又一次丧胆无惧地奋起……

18.请在文中横线处填入适合的谚语。

19.请将文中画波澜线的句子改成几个较短的语句。不错改变语序、极少增删词语,但不得改变同意。

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20.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法,请招引材料简要分析其表达遵循。

(二)语言翰墨利用Ⅱ(本题共2小题,9分)

阅读底下的翰墨,完成21~22题。

为夏天吃不完的西瓜都会贴上保鲜膜,这是好多人的习惯做法。连在超市里卖的西瓜,切开的也都会裹上一层保鲜膜。不外,有说法称,食品裹保鲜膜后不仅不会起到保鲜抑菌作用,反而会衍生更多的细菌。保鲜膜还能坦然使用吗?

保鲜膜,从称号上来看它是为了匡助食品保鲜而磋商制作的一种薄膜。它不错将食品包裹住,与外界环境间隔,能珍视苍蝇、蚊子、蟑螂等害虫,还能珍视空气中的灰尘、杂质等落在西瓜名义,关于西瓜的保存其实是有平允的。

那为什么网传西瓜贴了膜反而细菌更多了呢?①。最先,你用的保鲜膜是否合格?②,就难阐明保鲜的遵循,放潜入细菌衍生天然会更多。其次,还要看食品在使用保鲜膜前的情况。要是西瓜在贴膜前,也曾沾染了相比多的微生物、细菌,那贴膜后,③。是以,群众最好使用合格正规的保鲜膜,而需要保存的食品应该尽快贴上保鲜膜并实时冷藏保存。联想的保鲜膜应该安妥以下条目:容易被拉出及剪开;容易与玻璃陶瓷及不锈钢面食具(但非保鲜膜本身)黏合;接近透明且莫得折皱、厚度不均等情况出现;能承受一般拉扯的压力。

21.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法研究的一项是(3分)

A.故国啊!我是你的十亿分之一,是你九百六十万平方的总额。

B.炽热暑日,你是不是对冰镇饮料等冷饮食品情有独钟?

C.大堰河,今天我看到雪使我想起了你。

D.请你致密分析此次磨练的得失,争取下次更优秀。

22.请在文中横线处补写适合的语句,使整段翰墨语意竣工连贯,推行贴切,逻辑严实,每处不杰出10个字。

四、写稿(60分)

23.阅读底下的材料,字据要求写稿。(60分)

有一种人格像“牛油果”,当你束缚往下挖时,会发现有一颗坚贞的内核。牛油果型人格的人谨守自我,无论外界如何风雨飘飖,也影响不了他们坚毅的内心。

而老子却说:“上善若水。事善能。”即联想人格如一泓净水,它能冲开堤坝,随物赋形,溶江入海,久久精品中文无吗资源站让生命得以进一步普及。

在承前启后的新期间,关于想领有“高质地芳华”的高中生来说,该以怎么的作风来对待自我?请招引材料推行写篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,细目立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得清楚个人信息;不少于800字。

2023届湖南省三湘创新发展纠合高三上学期动身点调研磨练

语文试题参考谜底

1.D【解析】D项,“靠近重荷时的阴森和他的粗鲁自信”错。依据材料二可知,“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”只体现了李白对穷困的清醒相识,莫得体现李白靠近重荷时的阴森和他的粗鲁自信。故选D。

2.C【解析】C项,“针对人们认为学习古诗文不可吃也不可喝的问题”装假。文史学家顾随先生的话,是表达我方对读古诗文的宗旨的看法,并不是针对诬蔑做出的报恩,文中并无此依据。故选C。

3.B 【解析】A项,强调“酌盈注虚,不善则改”的原则慈祥于向他人学习的作风。C项,激励人们对改日充满信心。D项,譬如有志向的人固然年老,仍有明志励志。B项,修养品行从学习开动。学习以念书为根柢,强调念书的紧要作用,而材料一的见地是古诗文学习的紧要意旨。见地接近。故选B。

4.①文以明道,经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。饱读诗书能使咱们的眼界、志气、品格修养得到提高。②饱读诗书大约素养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴;学习古诗文,大约爱生涯、多情味,成为一个有气质、有内涵、精神天下充实的人。

【解析】招引第一段“学习古文不错提高一个人的人格修养。文以明道,经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。处世为人的玄学,修身、齐家、治国、平寰宇的酷爱都蕴含其中。背诵和学习这些经典古文,对咱们的眼界、志气、品格修养的提魁岸有匡助”综合出:文以明道,经典古文是中国优秀传统文化最好的载体。饱读诗书能使咱们的眼界、志气、品格修养得到提高。

招引第二段“学习古诗文一个最大的平允在于能素养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴”“一个人学习了古诗文,大约爱生涯、多情味、对恭候人、学会优容,何况不错得到阅读体验和精神感悟,这无疑是最大的得益”综合出:饱读诗书大约素养一个人的心性并为之奠定坚实的文化底蕴;学习古诗文,大约爱生涯、多情味,成为一个有气质、有内涵、精神天下充实的人。

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5.①唐诗以其特质回话了人们对精神生涯的追求,人们能在唐诗中找到属于我方的喜怒无常,找到与古人强烈共识的情感瞬息。②唐诗因为诗歌本身的节律韵律十分便于诵读牵挂,也因为唐诗兴盛的期间极具魔力。唐诗中的许多经典篇目都是墨客在窘境中的有感而发,咱们不仅要读出墨客也曾遇到的穷困和逶迤,更要读出他们展现的乐观心态,学习墨客的自信、乐观。③固然期间在发展,但唐诗等古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与咱们当下的生涯同生共死。

【解析】推介词,就是推论先容某个场所、企业、个人等的先容文稿。本题要求为“走进唐诗”活动写推介词,需要招引文本材料,从唐诗自身特质、与期间精神契合等角度作推介。

招引材料二“古典诗词以短小的花式、精确的表达、高度的思惟性、动情的内涵回话了人们对精神生涯的追求”“经过一千多年的流传,人们依然能在唐诗中找到属于我方的喜怒无常,找到与古人强烈共识的情感瞬息”可知,唐诗以其特质回话了人们对精神生涯的追求,人们能在唐诗中找到属于我方的喜怒无常,找到与古人强烈共识的情感瞬息。

招引材料二“之是以群众可爱唐诗,一方面是因为诗歌本身的节律韵律十分便于诵读牵挂;另一方面亦然因为唐诗兴盛的期间极具魔力”“许多经典篇目都是墨客在窘境中的有感而发,今天咱们归来这些诗句时,不仅要读出墨客们也曾遇到的穷困和逶迤,更要读出他们展现的乐观心态”可知,唐诗因为诗歌本身的节律韵律十分便于诵读牵挂,也因为唐诗兴盛的期间极具魔力。唐诗中的许多经典篇目都是墨客在窘境中的有感而发,咱们不仅要读出墨客也曾遇到的穷困和逶迤,更要读出他们展现的乐观心态,学习墨客的自信、乐观。

招引材料二“人们关于古诗词的醉心,就在于它大约变成我方精神生涯的一部分”“期间在发展,但古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与咱们当下的生涯同生共死,滋补着咱们的精神”可知,固然期间在发展,但唐诗等古诗词所蕴含的诗意与文化,仍与咱们当下的生涯同生共死。

6.A【解析】B项,“怜悯她的脆弱”错,字据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”,可知,应是我被田维的精神所感染,愈加钦佩她内心的白嫩与强壮;C项,“对田维的苦痛感到无奈”错,于文无据。字据“她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知,我也曾知道田维的病情严重进程;字据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”“她的中文本领表现雅致,又加深了我对她的印象”可知,我对田维的关注度越来越高。田维再行出现在课堂,我内心是高兴的,是以表现出“若无其事似的”,并非是因为无奈;D项,“借此月旦‘俗世染人’世道清除以及大学中文学子写稿中的不良风物,切中时弊,发人深省”错,过度解读。本文通过对田维的回忆,表达了对田维的敬佩与吊问。 故选A。

7.C【解析】C项,“详细、娇娆”错,字据“坐窝解开衣襟,将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶暖和的腋下”“田维落在考卷上的那些翰墨,情真意切”可知,语言质朴,充满真情。 故选C。

8.①田维遭受病痛,假期里悄然离世,令我伤悲。

②田维对中文的醉心、对汉字心胸矜重令我骚然。

③田维对学习、生涯的醉心与宝贵,靠近耗损的安靖与丧胆,令我表现。

【解析】字据“她竟偷偷地走了,我心愀然。她竟在假期里偷偷地走了,憨厚们和同学们都没能统共送她走,这使咱们愈加痛心”可知,田维遭受病痛,假期里悄然离世,令我伤悲。

字据“笔迹更精巧了,行段线路,一目了然,标点符号也标得分明,法式,正确”“田维作为中文女学子,之是以对汉字心胸矜重,我以为也许如故基于这么的想法——要写,就认致密真地写。何况,当成一次宝贵的契机来对待”可知,田维对中文的醉心、对汉字心胸矜重令我骚然。

字据“从没迟到过,也从没在教室里吃过东西,或在我授课时伏于桌上。更没在我授课时睡着过”“陆续与死神波澜不惊地对视的人,是了不得的人”“咱们教的中文,是主张从雅致情感的心里发芽的中文。这么的一颗心,田维无疑是有的”可知,田维对学习、生涯的醉心与宝贵,靠近耗损的安靖与丧胆,令我表现。

9.①写“我不解白”,标明“我” 疑惑,成立悬念,使叙事有波澜,增强文章的可读性。

②写“我测度”,看管上文对田维身患疾病的先容,又表达了“我”对田维的悲痛与担忧。

③写“在内心里对她说”,表达对田维的担忧与关怀,巧设铺垫,与后文田维考了高分形成对比。

④反复叙写“我”的心思活动,表达复杂情感,丰富文章推行,增强了文章的现场感与真实性。

【解析】字据“她们双双走入教室,每并坐第一行或第二排”“那一天她很反常,坐到了终末一行去”,磨练本日田维的反常表现,使我内心疑惑,是以“我不解白”,这么写成立悬念,使得文章升沉波澜,大大增强了文章的可读性;

字据“那封信使我了解到,她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知,我也曾通晓了田维的病情,因为今天的反常表现,我只可测度,可能与病情关系,这么很天然的看管了上文。同期这一测度确认我对田维的存眷;

画线句子“只消你写够了两千字,哪怕愧对‘写稿’二字,憨厚也会给你合格的”,与后文“在五十余份考卷中,出乎我意象的是——田维的卷面现象最好。笔迹更精巧了,行段线路,一目了然,标点符号也标得分明,法式,正确”形成了对比看管关系,而我在内心里对她说的话,表达了我的关怀之情,也为背面她得高分做了铺垫;

画线句子用了无数的心思描画,以“我”的感受和对田维的生机为主,反复叙写,表达了我内心的矛盾挣扎,以及对田维复杂的情感,增强了文章的现场感与真实性,同期丰富了文章的推行。

10.C【解析】句意:臣等认为作为臣子向皇帝供献诚意,就像医师瞄准病症去用药一样,药固然经医师之手传当年,但药方多是从古人那里留住来的。要是药方辞世间证明确凿很灵验,那么就无谓一定要由医师我方创造出来才用。臣等外传唐德宗时的宰相陆贽,才能原本就是帝王的辅佐,知识足可成为帝王的憨厚。

“医手”为偏正结构,“医”修饰“手”,统共做句子的状语,不可断开;且“方”是“药方”,是“多传于古人”的主语,不可与“手”断到统共,打消A、B; “见”的宾语是“陆贽”,而“才”是“本王佐学”的主语,应在“才”前断开,打消D。 故选C。

11.D【解析】D项,“聚古今之精英”中的“精英”指学说精华,“齐楚之精英”中的“精英”指金玉张含韵等。句意:汇注了亘古亘今的学说精华。/齐国楚国挑选的张含韵。故选D。

12.C【解析】C项,“认为陆贽的奢睿、文才、道术等都杰出子房和贾谊”分析装假,原文是“智如子房,而文则过;辩如贾谊,而术不疏”,精通“智如子房”和“辩如贾谊”。 故选C。

13.(1)猬缩常人来排斥匹夫的忧患,宝贵爵位来恭候有功劳的人,像这么的建议,是毁坏易全部列举出来的。

(2)当初冯唐论及廉颇、李牧的贤能,而汉文帝为不遇贤才而叹惜;魏相分条述说晁错、董仲舒的对策,而汉宣帝就按这些对策施政而建设了汉室中兴的功绩。

【解析】(1)“除”,排斥;“有功”,有功劳的人;“悉数”,全部列举出来。

(2)“欷歔”,叹惜;“条”,分条述说;“致”,使……到来,建设。

14.①担任讲读之职,想向皇帝进呈圣贤之道。②陆贽又红又专,其奏议犹如良药,不错兴国,皇帝会可爱。

③六经三史等虽可观,但难以推择;而陆贽的奏论推行明了明晰,汇注古今精华,能发圣性之文雅。

【解析】依据原文“臣等才有限而道无尽,心欲言而口不逮,以此自愧,莫知所为”等可综合出第①点,担任讲读之职,想向皇帝进呈圣贤之道;

依据原文“可谓进苦口之药石,针害身之膏肓”等可综合出第②点,陆贽进谏的推行犹如良药,不错用来料理国度;

依据原文“夫六经三史,诸子百家,非无可观,皆足为治。但圣言幽远,末学支离,譬如山海之崇深,难以一二而推择。如贽之论,开卷了然。聚古今之精英,实治乱之龟鉴”等可综合出第③点,六经三史等虽可观,但难以推择;而陆贽的奏论推行明了明晰,汇注古今精华,能发圣性之文雅。

【参考译文】

臣等依凭缺乏简单的才学,在翰林院侍讲、侍读的职位上充个数量。皇上的理智贤明是上禀赋予的,知识一天比一天深厚。臣等才学有限,关联词圣贤之道莫得穷尽,心中固然想表述明晰好吃头上表达不出来,因此我方感到绝顶傀怍,不知道该若何办。臣等认为作为臣子向皇帝供献诚意,就像医师瞄准病症去用药一样,药固然经医师之手传当年,但药方多是从古人那里留住来的。要是药方辞世间证明确凿很灵验,那么就无谓一定要由医师我方创造出来才用。臣等外传唐德宗时的宰相陆贽,才能原本就是帝王的辅佐,知识足可成为帝王的憨厚。他的议论深刻而切合物事情面,言语从不偏离圣贤的道德法式。才能与西汉的张良(张良字子房)齐肩而文才却要胜过他,议论的才能像西汉的贾谊而设施却不简略。上不错立异皇帝想法上的装假,下大约分解寰宇人的心志。但他不幸的是仕进没能赶上雅致的时机。唐德宗以严厉残酷为能事,陆贽就以诚意淳厚去规谏;唐德宗以猜猜忌恨去对人,陆贽就以推心置腹去劝说;唐德宗喜好用兵斗殴,陆贽则认为排斥战事是那时最先要做到的;唐德宗喜好敛聚财物,陆贽则认为散财于民最为伏击。至于任用人才、领受意见的设施,整治边防、摆布将帅的政策,恼恨于自身以抓住民气,改正过错以顺应天道,斥去常人以排斥人民的熬煎,宝贵爵位、宝器以授予有功的人,像这类合理的建议,很难列举完。陆贽真不错说是供献了苦口的良药,去调理危害体魄的重病。假使唐德宗能十足按陆贽的进言去实行,那么贞观之治的盛况便会再一次出现。臣等每次从皇帝听讲的西阁退出,都暗里相互议论,认为您是圣明的皇帝,一定可爱陆贽的议论。只消使像您这么的圣明皇帝和像陆贽那样的贤能大臣意见相吻合,那就像圣君和贤臣处于合并期间一样了。当初冯唐高度吟唱战国时廉颇、李牧的贤能,汉文帝则为不可使用他们而深深叹惜;魏相述说了西汉晁错、董仲舒等搪塞那时皇帝的言语,汉宣帝就按这些言语施政而建设了汉室中兴的功绩。要是陛下能我方寻求憨厚,就不如从近一丝的唐朝收用陆贽。再说那《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经,《史记》《汉书》《后汉书》三部史书,以及诸子百家的文章,并不是莫得不错师法的,何况依照这些史书所阐扬的酷爱都足以料理好国度。关联词《六经》当中的圣贤言论无边奥秘,而史书、子书中存留的圣贤学说却颇不竣工,犹如峻岭大海那样上流深远,很难从中弃取出几许不错平直推论利用的东西。而陆贽的议论,一翻开合集就相等明了明晰,汇注了亘古亘今的学说精华,确凿是国度治乱的一面镜子。臣等想把他向皇帝的进言文章略略加以整理校对,再行抄好进呈给陛下。但愿陛下把它放在我方的座位傍边,就像亲眼见到陆贽之面一样;反复熟读它,就像和陆贽迎面谈话一样。这么,一定能启发陛下皇帝之性的神未来资,在不长的时候内就能建设苍劲国度的功业。臣等说不尽愚陋的情意,请陛下决定是否选拔。

15.C【解析】C项,“意在表现生命力的果决”装假,水浦中渐生的小草呈现出一番绿意,它引发了词人行将归家的喜悦之情;词人从这绿色的小草上,猜测我方家的梅树应该长及门楣之处,以此来表达内心的高亢。故选C。

16.①上阕形容了归家路上的风物,重云密布,风急浪大,写出了词人因道路重荷、归家受阻而感到不安。②下阕形容了春天到来,小草泛绿,梅树长成,这一番美好、茁壮的风物,使词民气情变得喜悦。

【解析】“雁怯重云不愿啼。”起笔写向空中,用譬如的手法表现作家归家的情景。此一画面,恰成词人离职归里的写真。“画船愁过石塘西”,次句写出我方,句中著一愁字,便似乎此一画船,是载了满船清愁而行。作家既然归家关联词描画的却都是惨淡风物,“打头风波恶禁持”,作家精巧的写出了实情,大风回击词人归路,阳间有风波猛打船头。天上有重云禁闭鸟道,关于思家心切的作家忧愁更深一步,写出了词人因道路重荷、归家受阻而感到不安。

“春浦渐生迎棹绿”,过片仍写水面,意境却已样貌一新。从暴风恶浪过变而为春波晃动,从风波打头紧接就是春波迎桨,画境更正之大,笔力几于回天。时犹腊月,词人眼中之河水已俨然是一派春色,则此时词人之心中,自是一派暖和。“小梅应长亚门枝”,离家已久之词人,悬想此时之家中,门前小梅,新枝助长,险些高与门齐了。小草泛绿,梅树长成,此一意境,何其馨逸,又何其顺心,词民气情变得喜悦。

17.(1)奉之弥繁 侵之愈急

(2)各抱地势 貌合神离

(3)积水成渊 蛟龙生焉(“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”)

【解析】易错字词:“弥”“繁”“愈”“钩”“渊”“蛟”“壑”“嫠”。

18.①走南闯北 ②娇媚多姿 ③相继比肩

【解析】第一空,走南闯北:到处闯荡,也形容到过好多场所,见过世面。字据语境“带着东杨庄村的常山战鼓队 ① ,从村镇里的田埂街头、庙会典礼走上了各地甚而国外的大舞台”可知,这里是指张书社带着战鼓队参预过好多比赛,去多好多场所,不错选择“走南闯北”;

第二空,娇媚多姿:姿态美好可儿。雉鸡翎又叫“野鸡翎”或“雉毛翎”,是戏曲中的翎子,是用野鸡的尾部最长的羽毛制成的。语境中是形容雉鸡翎在风中摇曳的姿态,不错选择“娇媚多姿”;

第三空,相继比肩:抹下的汗就像下雨一样。语境中是形容迂腐时间的传承者们忙绿锻练时间,流出的汗就像下雨一样,且前文提到“汗水”,不错选择“相继比肩”。

19.在正定广阔的地面上,漫衍着一百七十多个屯子,险些村村都有常山战鼓戎行,众人都会打一通战鼓。

【解析】本题是讲长句颐养成短句,原则是先找出句子骨干,然后把修饰因素沉寂成句即可。

本句骨干:正定众人都会打一通战鼓。其他因素,如“在正定广阔的地面上”细目了地点范畴,不错单独成句;“漫衍着一百七十多个屯子”强调屯子数量,不错单独成句;“险些村村都有常山战鼓戎行”强调战鼓戎行多,可单独成句。终末连在统共,即:在正定广阔的地面上,漫衍着一百七十多个屯子,险些村村都有常山战鼓戎行,众人都会打一通战鼓。

20.画横线句子使用了反问的修辞手法,道理是常山战鼓响起来了,不可莫得“高照”的身影。从结构上来看,承上启下。由上文的常山战鼓过渡到下文对“高照”的描画。从表达上来看,利用反问的修辞手法,不错起到加强口吻和发人沉吟的作用,标明作为国度级非物资文化遗产的“正定高照”也极具魔力。

【解析】反问的修辞手法不错加强口吻,发人沉吟,引发读者的情愫,加深读者的印象,增强文章的阵容和劝服力。

从推行表达上说“哪能莫得‘高照’的身影呢?”凸起强调了“高照”战鼓队的名气大,时间深湛,在加强口吻的同期,也标明了“正定高照”独具魔力,引发读者的情愫。

从结构手段上看,画线句子是相接上文常山战鼓,启示下文对“高照”的描画。过渡精巧、天然。

21.B【解析】文中画横线处的“你”是泛指作用,泛指一切的人。

A项,专指作用,专指“故国”。B项,泛指作用,泛指一切的人。与文段中画横线处的“你”用法研究。C项,专指作用,专指“大堰河”。D项,专指作用,专指向其话语的人。故选B。

22.①原因是多方面的②要是保鲜膜分辨格③细菌天然会更多

【解析】第一空,从后文“最先……”“其次……”等推行可知,西瓜贴了膜反而细菌更多了的原因并非单一的,而是多方面的。据此不错填入“原因是多方面的”。

第二空,字据前文“你用的保鲜膜是否合格?”可知,背面的情况可能是合格或者分辨格,而字据后文“就难阐明保鲜的遵循,放潜入细菌衍生天然会更多”可知,这些昭彰是分辨格的情况,是以不错填入“要是保鲜膜分辨格”。

第三空,字据前文“要是西瓜在贴膜前,也曾沾染了相比多的微生物、细菌”可知,要是出现这些情况,导致的限度就是贴上保鲜膜后细菌会更多。故不错填入“细菌天然会更多”。

23.【审题】

这是一道引语式材料作文题。

材料中第一段用“牛油果”来譬如领有联想人格的人内心坚毅。第二段是老子的名言,意为领有联想人格的人能字据客观环境的变化,束缚地改变我方,与时俱进,以适合环境,从而阐明出我方最大的能量,达成领先的方针。

两个看似对立的见地,实则蕴含着辩证的关系,具有很强的思辨性,可围绕“谨守自我”“改变自我”两个基本成见的关系进行思考。不错有三个基本的写稿标的:

一是围绕“谨守自我”兼谈“改变自我”。可侧重思考:在这喧嚣的社会中,咱们需要呵护心中的净土,找到心灵的归宿,不要让我方在人欲横流的天下里迷失。唯有这么,咱们才能做一个心静安静的人,无论在那儿都能生涯得得意又心称心足。而在谨守这些的基础上不错适当“改变自我”。

二是围绕“改变自我”兼谈“谨守自我”。侧重于写“改变自我”:在这片刻万变的社会中,为了求得自我的发展,咱们无法让社会适合我方,无意必须改变我方,以求与社会和洽同步。一意孤行,最终只会与社会方枘圆凿。但在改变的基础上也要在某些方面“谨守自我”。

三是围绕“改变自我与谨守自我的会通”,重点阐释两者组成的关系。既要改变自我,又要守住自我。既要适合社会的变化,又要谨守住内心的操守,做到“龙潭虎穴,无欲则刚”,使我方的志向在顽固中走向升华,走朝上流;还要做到“海纳百川,有容乃大”,在与外界的研究中发展我方,提高我方,完善我方。

构思行文时,应研究当下社会的期间精神,安身后生当下的生涯体验,来写如何处理“改变自我”“谨守自我”。如写谨守和改变二者相融,开篇可提议“既要谨守初心,又要与时俱进”的论点,然后选拔并排式结构布局写稿,既文告芳华应具有正确的人生观和价值观,谨守我方的道德高地和精神内核,又要积极投身于束缚前进的期间大潮,以茂盛的精神风貌来盛开我方的芳华风姿。也不错进行层进式论证,个人的越过和国度的发展要紧密研究起来,把联想方针与民族复兴梦相会通,把小我融入大我,坚毅我方的发展标的,同期束缚普及完善我方的素养,来宽宥新期间新征途的挑战。论证进程可辅以丰富的例证和天简直譬如论证,终末归结全篇,既要改变自我,又要守住自我,二者辩证斡旋。唯有二者灵验会通,期间后生才会领有高质地的芳华,更好地展示新期间新后生的新风貌,达成我方的人生价值。

参考立意:

(1)固守精神的净土,活出自我的风姿。

(2)谨守初心,任天下喧嚣荣华。

(3)守住原则,改变式样。

(4)谨守精神内核亚洲综合一区二区在线,领有激扬的芳华。

常山正定田维唐德宗唐诗发布于:广东省声明:该文见地仅代表作家本身,搜狐号系信息发布平台,搜狐仅提供信息存储空间作事。



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